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发表于 2020-12-12 09:26:45
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吴猛，生于1974年，自1997年7月参加教学工作以来，在宝林职中任教多年，然后在应办中心中学任教，至今已24年。期间一直担任语文教学工作和班主任工作。从教以来，他坚持教学一线工作，兢兢业业，任劳任怨，师德高尚，赢得广大师生的尊敬和爱戴。二十多年来，他热爱学习，刻苦钻研，取得研究生学历，并在年度考核中多次被评为“优秀”。
一、热爱教育事业，关爱每一位学生
作为一名教育工作者，他始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教书育人为职责，热爱教师职业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，积极奉献，埋头苦干，勤奋敬业。
他勇挑重担，始终坚守在教学一线，担任语文教学工作，有时兼历史、地理等课，并一直担任班主任工作，在教学岗位上辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。 全面实施素质教育，关注学生的终身发展，关注学生的点滴成长进步。
他面向全体学生，用心关爱教育每一位学生，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些特殊的学生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，替他们排忧解难，疏导思想。以师表作风，人格魅力去关爱、感染和启迪每一位学生，收到了良好的教育教学效果。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，社会的认可。
二、更新教育理念，投身教学改革
作为一名一线教师，吴猛同志认真学习教育教学理论和新课程标准，研究教育发展规律，以崭新的理念丰富自己的头脑，提高自己的理论素养和专业水平，提升业务能力，树立终身学习意识。他学习教改理论，掌握《新课标》的基本精神后，努力探寻适合学生的课堂教学模式，积极采用分组合作式、启发式、讨论式、自主学习式等教法，因材施教，学中有变，方法灵活，全面调动学生的学习热情。
在教学业务上，他勤于动脑，敢于创新，大胆实践，运用新课标及现代教学方法，扎实做好备教批辅考等教学环节，掌握反馈信息，了解学生学习中存在的问题。对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通，民主对待学生，让学生“亲其师，信其道”。学生都认为他既是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。学生都喜欢上他的课，任教班级成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。在工作中他认真钻研教材，翻阅各种教学刊物，将好的经验与构思用于自己的教学实践。他还积极参加教学改革，努力尝试分层教学，使每个层次的学生都能“吃饱吃好”。在分组教学时，通过采取组内合作，组间竞赛，增强学生的竞争意识，合作意识，上进意识，提醒优秀生寻找不足，激励学困生落实双基，迎头赶上。
因材施教，因人而异，对教学从细从严，向教学要质量，向课堂要效益，使不同层次的学生都得以充分发展，顺利完成了所任班级的教育教学任务。
三、带头搞教学研究，乐于合作
作为学校的语文骨干教师，他自觉加强专业知识和理论知识的学习，不断“充电”，提升专业能力。利用课余时间，从事语文教学方面的学习与探讨，坚持写教学心得体会，经常撰写论文。在湖北省“我的教育故事”征文活动中，撰写的教育故事荣获省级一等奖；撰写的“浅谈语文教学的导语设计”获广水市一等奖；目前他还担任省级书法课题学校负责人。
工作中，他还积极组织学校语文教研活动的开展，每次活动主题鲜明，内容丰富，形式灵活。为造浓学校科研氛围，真正实施科研兴校、科研兴师的学校发展战略，他和其他语文教师提出，认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师、争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的不竭动力。
四、用心管班，注重学生品德教育
作为一名班主任，他所带的班级班风正、学风浓，学生的思想道德品质和学业成绩一直都非常优秀，与学生一起，共同创建民主和谐、积极进取的班集体。这得益于良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强力班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，他的学生学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。
总之，自参加工作以来，吴猛老师全身心地投入到教育教学当中，领悟了超前的教育理念，先进的教学思想，掌握了灵活的教学方法，独特的教学思路，形成了自己鲜明的教学风格，在教育教学工作中取得了优异的成绩，也获得了荣誉和信任。 |
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