一排排学子，双手捧书，挺胸抬头；一字一句，饱含激情，铿锵顿挫，如跃动的音符在校园回响……
    作为曾都一中“双语（语文与英语）教学”的传统“拳头”活动，站立式激情朗读是学校的一大学科文化特色，其承载了“双语教师”共同的情结与希望。
    “一日三读”已久负盛名。“读书”成为曾都一中学子每天的必修课。在早自习、上午第一节课的课前15分钟、晚自习前的读报半小时，同学们齐刷刷、全神贯注读书，放声读书。琅琅读书声，成为校园最靓丽的风景线。



    激情朗读在学生身上潜移默化地形成克己的性格。同时，有利于培养学生的学习态度、意志品质，激发学生强烈的求知欲，使学习更具爆发力，并营造出更具感染力的学习氛围。
    高一年级副主任马海波表示，捧读是态度，站立提精神，高声显志向，节奏保效率。站起来就是俯视的姿态，就能采用一种批判的态度，能把书上的东西用实际情况去检验，去分析，用头脑去鉴别。站立大声朗读可以让学生的注意力处于高度集中状态，特别能使视觉、听觉、口腔、大脑全部处于紧张的运动状态，对所读的东西能留下深刻的印象，记忆深刻，有助于学生的大脑和各个细胞尽快地兴奋起来，因此而提高朗读的效率。



    各年级班主任与科任教师沟通，分配好碎片时间，用好碎片时间，坚持站立读书。具体要求：时间提前、先到先读、先读带后读；提前规定读书内容；学生实时领读示范；加强督促检查、注重读书实效；定期总结和表扬。
    在高一语文组，每周语文早自习前15分钟，由4位语文教师领读并讲解一首古诗文，带着同学们同读同学。
    重视读书活动，是行为习惯养成教育的深化和延申，有助于让激情的氛围带动和感染每一个学生，引发班级学生积极比拼的学习意识。（李世军）